Limba Moderna 2 Franceza Clasa a VI-a

Manualul de limba franceză pentru clasa a VI a L2 se prezintă ca un instrument de lucru pentru profesorul de limba franceză È™i, deopotrivă, pentru elevul de clasa a VI a care învață această limbă în regim L2; el atrage de la bun început prin dimensiunile  rezonabile È™i încurajatoare (format, număr de pagini - 120), prin cromatică È™i calitatea ilustraÈ›iei È™i cea a tehnoredactării.

Manualul se deschide cu enumerarea competenÈ›elor generale È™i a celor specifice prevăzute în „Programa È™colară pentru disciplina Limba modernă 2, clasele a V a – a VIII a, BucureÈ™ti 2017”, formulate în conformitate cu prevederile CECRL (Cadrul European Comun de Referință Pentru Limbi).

ConÈ›inuturile prezentului manual, semnalate atrăgător în « Sommaire illustré », abordează  efectiv tematica recomandată de Programa È™colară :  copilul despre sine: însuÈ™iri È™i stări sufleteÈ™ti, părÈ›ile corpului, starea sănătății, copilul È™i universul său, familia È™i relaÈ›iile de rudenie, profesii, locuinÈ›a, mobilierul, obiectele electrocasnice, È™coala, orarul, localitatea, aspecte din viaÈ›a cotidiană, vremea È™i clima, momentele zilei, exprimarea orei / datei, activități de timp liber, convorbiri telefonice, elemente de cultură È™i civilizaÈ›ie  franceză / francofonă – nume de persoane, denumiri geografice (în toate unitățile: 0 - „C’es parti !”, 1 - „Ça y est, ils arrivent !”, 2 -  „Dans la famille de Célie”, 3 -  „Les enfants vont au collège, 4 - „Une maison de rêve”, 5 – „ Je communique avec mes copains”, 6 – „Un tour dans la capitale”, 7 – „La ville est à nous”, 8 – „Au revoir les amis!”).

Ghidul de utilizare a manualului este deosebit de util  profesorului dar È™i elevului, explicând clar modul concret de utilizare a prezentului manual, atât în clasă cât È™i acasă, atunci când elevul lucrează independent, pentru consolidarea cunostinÈ›elor noi, prezentate în clasă È™i pentru efectuarea temelor.

Manualul răspunde perfect cerinÈ›ei fundamentale a învățământlui modern: formarea elevilor în vederea comunicării eficiente într-un univers marcat de o extraordinară deschidere a orizonturilor, sub semnul globalizării, a integrării lor, ca cetățeni europeni, într-o lume a dialogului intercultural, în care trebue să avem curajul exprimării opiniilor personale, bazate pe o argumentare pertinentă.  O societate în care să evoluăm  în spiritul toleranÈ›ei, al solidarității, al egalității de È™anse.

Logic È™i judicios structurat în opt unități de învățare, o recapitulare iniÈ›ială a cunoÈ™tinÈ›elor dobândite în clasele anterioare (în cadrul Unității 0), două recapitulări curente  È™i o recapitulare finală, care propun modalități de evaluare iniÈ›ială, curentă È™i sumativă prin activități complexe, variate, atrăgătoare  È™i valorizante pentru elevi, manualul este  însoÈ›it de un grupaj de dosare de cultură È™i civilizaÈ›ie franceză / francofonă care propun elevilor să facă incursiuni în literatura de limbă franceză adecvată vârstei lor (albumele de benzi desenate), în muzica franceză de ieri È™i de azi, în universul artelor vizuale, aÈ™a cum poate fi el descoperit în muzeele din FranÈ›a.

O importanță cu totul specială are dosarul care propune aprofundarea cunoÈ™tinÈ›elor despre Uniunea Europeană, spaÈ›iu în care elevii noÈ™tri trăiesc, studiază, muncesc È™i îÈ™i construiesc drumul viitor în viaÈ›a de adult.

Prezentul manual este de asemenea însoÈ›it de Anexe recapitulative privind literele È™i sunetele limbii franceze, instrumente esenÈ›iale pentru însuÈ™irea unei pronunÈ›ii È™i scrieri corecte a elementelor comunicării în limba franceză, precum È™i de o Anexă cuprinzând elementele lexicale achiziÈ›ionate de elevi de-a lungul celor  opt unități de învățare.

Fiecare unitate este logic structurată în vederea achiziÈ›ionării È™i consolidării de  cuvinte noi pentru o îmbogățire constantă È™i progresivă a vocabularului limbii franceze, în strânsă legătură cu tematica propusă ; în acelaÈ™i spirit, elemente de gramatică funcÈ›ională (acte de vorbire / funcÈ›ii ale limbii / convenÈ›ii socio-culturale / elemente de construcÈ›ie a comunicării),  prevăzute de Programa È™colară, se regăsesc în cadrul fiecărei unități de învățare, la fel ca È™i diferitele elemente gramaticale (în limitele prevăzute în Programa Școlară a disciplinei, pentru clasa a VI a, L2) necesare comunicării autentice în limba franceză, atât verbal cât È™i în scris.

Fiecare unitate se încheie cu un capitol BLOG È™i o deschidere spre cultura È™i civilzaÈ›ia franceze / francofone, propunând elevilor activități concrete de tip Proiect, legate de folosirea limbii franceze în cadrul unei comunicări  autentice, în situaÈ›ii reproducând  viaÈ›a reală (realizarea unui  afiÈ™ / album despre FranÈ›a / personaje preferate / activități de timp liber, corespondență elementară între elevi în format clasic (ilustrate) sau comunicarea pe Internet, realizarea unui afiÈ™ pentru o activitate culturală sau sportivă,  informaÈ›ii despre generaÈ›ia conectată  - « Cyber-génération », capabilă să utilizeze blogul / forumul ca spaÈ›ii moderne de comunicare, folosirea unor jocuri îndrăgite de copii È™i adolescenÈ›i de tip « Chasse au tésor» sau  « Chasse aux espions », folosirea („citirea”) hărÈ›ilor È™i a planurilor unor oraÈ™e, „citirea” afiÈ™elor, a panourilor indicatoare sau de semnalizare, jocuri de rol (buletin meteo, la cumpărături, etc) toate acestea permiÈ›ând elevilor să înÈ›eleagă  utilitatea unei bune cunoaÈ™teri a limbii franceze ca instrument de comunicare în viaÈ›a reală (activități care pot fi o bună ilustrare a perspectivei „ comunicacÈ›ionale” în predarea limbilor moderne).

Se remarcă o iniÈ›iere în interdisciplinaritate, elevului fiindu-i propuse activități  în relaÈ›ie cu geografia, istoria, muzica, artele vizuale, informatica, în cadrul secÈ›iunilor Mon Portfolio 1 – « Mes pages culture » È™i Mon Portfolio 2 – « Mes pages géo », în felul acesta, elevul  îÈ™i însuÈ™eÈ™te un vocabular minimal specific acestor domenii ale cunoaÈ™terii.

Manualul pune în joc cele mai moderne tendinÈ›e din didactica limbilor moderne, atât prin metodele de învățare propuse cât È™i prin materialele suport oferite de unitățile de învățare: documente quasi autentice / autentice  în format scris, audio sau audio - video,  atât pentru înÈ›elegerea orală cât È™i pentru cea scrisă, prin propunerea unor teme atractive pentru producerea de mesaje orale È™i scrise, explicit legate de viaÈ›a reală. Consolidarea elementelor  gramaticale se face prin exerciÈ›ii de tip tradiÈ›ional, dar È™i prin modalități de folosire a elementelor de gramatică funcÈ›ională în situaÈ›ii reale de viață cotidiană, care vor ajuta elevul de astăzi să devină  adultul de mâine, capabil să comunice eficient în limba franceză pentru a studia, a munci , a se informa È™i cultiva, a călători È™i a trăi efectiv  într-un mediu francofon.

Manualul de față este, ca orice manual, doar un suport la îndemâna profesorului de limba franceză, în demersul său de înarmare a elevului cu noÈ›iunile, valorile È™i atitudinile cuprinse în Programa Școlară a disciplinei, dar un suport extrem de complex, de atrăgător È™i de motivant pentru elev, È™i, în acelaÈ™i timp, o adevărată provocare pentru profesor spre a È›ine pasul permanent cu cele mai noi evoluÈ›ii din domeniu È™i spre a-È™i mobiliza permanent creativitatea È™i dorinÈ›a de a găsi noi È™i noi soluÈ›ii pentru a face clasicul demers al predării unei limbi moderne în contextul actual, tot mai atrăgător È™i mai motivant pentru elevii lumii de azi.